Sokszor írtam és beszéltem már kollégákkal arról, hogyan lehet a Lingvicot a hagyományos oktatás kiegészítéseként használni, de igaziból még soha nem próbáltam, mivel én elsősorban a live-online oktatásra specializálódtam. Most viszont eljött annak is az ideje, hogy saját magam is megvalósítsam a másoknak adott ötleteimet.
Április közepe óta, azaz amióta elkezdődött a német egyetemeken a nyári szemeszter, Göttingenben tanítok, az egyetem nyelvi lektorátusán. Egy heti 4 órás kurzust kaptam, a téma olvasott szövegértés és nyelvtan.
A lektorátus vezetőjével megbeszéltem, hogy az órák támogatására használhatom a Lingvico rendszert. A hallgatók a házi feladataikat a Lingvicoban készítik el, én ott ellenőrzöm, és annak, hogy megkapják a megfelelő mennyiségű kreditpontot a teljesítményükre, feltétele a rendszeres online munka ( az óralátogatáson kívül).
A hallgatók részéről a fogadtatás vegyes volt. Volt olyan hallgató, aki azonnal bejelentkezett a rendszerbe, de olyan is akadt, akinek 3 hét alatt még nem sikerült ezt megtenni, pedig a göttingeni egyetemen gyakorlatilag minden hallgatónak van internethozzáférése és minden harmadik sarokban áll egy számítógép, amely internetkapcsolattal is rendelkezik.
Akik használják a rendszert, azoknak azt hiszem, hogy tetszik. Különösen az, hogy ha nem tudnak valami miatt órára jönni, akkor a neten elérik az anyagot, amit vettünk, és nem kell külön utána futkosni és a másik jegyzetéről írkálni.
Nekem is tetszik ez a fajta munka, pont úgy működik, ahogy elképzeltem. Sokkal jobban tudom a csoportot kontrollálni, az órára készülésnél figyelembe tudom venni az online elkészített feladatok eredményeit, és azoknak megfelelően tudok plusz információkat adni az órán, illetve olyan is volt már, hogy egy anyagrészt kevesebbet gyakoroltunk, mint alapvetően terveztem, mert annyira jól ment a csoportnak.
Április közepe óta, azaz amióta elkezdődött a német egyetemeken a nyári szemeszter, Göttingenben tanítok, az egyetem nyelvi lektorátusán. Egy heti 4 órás kurzust kaptam, a téma olvasott szövegértés és nyelvtan.
A lektorátus vezetőjével megbeszéltem, hogy az órák támogatására használhatom a Lingvico rendszert. A hallgatók a házi feladataikat a Lingvicoban készítik el, én ott ellenőrzöm, és annak, hogy megkapják a megfelelő mennyiségű kreditpontot a teljesítményükre, feltétele a rendszeres online munka ( az óralátogatáson kívül).
A hallgatók részéről a fogadtatás vegyes volt. Volt olyan hallgató, aki azonnal bejelentkezett a rendszerbe, de olyan is akadt, akinek 3 hét alatt még nem sikerült ezt megtenni, pedig a göttingeni egyetemen gyakorlatilag minden hallgatónak van internethozzáférése és minden harmadik sarokban áll egy számítógép, amely internetkapcsolattal is rendelkezik.
Akik használják a rendszert, azoknak azt hiszem, hogy tetszik. Különösen az, hogy ha nem tudnak valami miatt órára jönni, akkor a neten elérik az anyagot, amit vettünk, és nem kell külön utána futkosni és a másik jegyzetéről írkálni.
Nekem is tetszik ez a fajta munka, pont úgy működik, ahogy elképzeltem. Sokkal jobban tudom a csoportot kontrollálni, az órára készülésnél figyelembe tudom venni az online elkészített feladatok eredményeit, és azoknak megfelelően tudok plusz információkat adni az órán, illetve olyan is volt már, hogy egy anyagrészt kevesebbet gyakoroltunk, mint alapvetően terveztem, mert annyira jól ment a csoportnak.
